日前關于高中生放棄高考的話題愈來愈熱，來自重慶的一則消息就引發(fā)了不少關注：今年重慶有上萬名應屆高中生放棄高考。重慶市教委的一名工作人員介紹說，“這個數(shù)字并不算特別，最近幾年大概都是這樣，即便放在全國也不算棄考人數(shù)最多的。”現(xiàn)實確實如此，關于高中生放棄高考的消息已不再是新聞。之前就有媒體報道，2009年，84萬應屆畢業(yè)高中生退出高考，導致中國1977年恢復高考以來考生總量首次出現(xiàn)下降。為什么會出現(xiàn)上述的現(xiàn)象呢？留給我們的不僅是深深的沉思，而是涌現(xiàn)出來的一個越來越沉重的話題：大學生就業(yè)難！
一些家長將上大學看做是一個經濟行為，講究投入和產出。如果高投入只能帶來低產出，自然會有人放棄。然而高中生因為貧困和就業(yè)難放棄高考，高中生畢業(yè)前景又會是幾何呢？甚至就有大多數(shù)高中生放棄高考后，進入了農民工的隊伍，從事技術含量低的體力勞動。這些當然不是他們所要得到的，十年的寒窗苦讀難道就換來了今天的低等苦力勞動嗎？放棄高考，意味著知識改變命運的大門就此關閉。對于這一尷尬局面，一位教育界的專家稱，一個國家合理的教育制度應該是高等教育和職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展。在高等教育和職業(yè)教育的相互協(xié)調下，讓眾多的學生能夠掌握一門求生的技能，這個才是教育所要達到的任務。
而如今，我國教育的形勢是在高等教育膨脹發(fā)展，職業(yè)教育畸形緩慢而跟不上時代的步伐，以至于難以生存。也難怪高中生會有那么大的壓力以至于功虧一簣放棄高考。針對高中生找工作，市場上確實出現(xiàn)了一批高中生電腦培訓等相關的職業(yè)培訓機構。可為什么有些高中生會覺得在電腦培訓機構學不到多少東西呢，到頭來畢業(yè)之后還是沒能掌握真正實用的技術，依然還是找不到滿意的工作。問題的源頭就在于電腦培訓學校教學方法的正確與否，當然了最重要的還是你本身，要有一個積極學習、奮進的心態(tài)。如果你選擇了鄭州北大青鳥翔天信鴿電腦培訓學校，恐怕你的憂慮就是多余的了，而且還能確保你：能夠學會，學會了就能就業(yè)。而且IT行業(yè)人才匱乏也是勿容置疑的現(xiàn)實，只要掌握了企業(yè)需要的核心技術，具有項目開發(fā)經驗，對于這樣的人才即使高中生，企業(yè)也會求之不得。因為職業(yè)教育重視的就是學生的實際操作，邊學理論邊操作，通過操作來達到記憶理論的目的。
所以，我覺得大學生就業(yè)難的問題，根源還是在于大學生本身，上學時沒有真正學好一門技術，還有一點就是大學的教學方法，理論太多，實踐太少，不能給大學生一個真正實踐操作的機會，即使他們走入了社會，也會到處碰壁的。所謂亡羊補牢，為時不晚，即使你畢業(yè)了找不到自己滿意的工作，你也可以到一家專業(yè)的培訓機構再去深造學習，因為不管你以后從事什么樣的職位，21世紀需要的是真正有實力的人才，只要你通過學習培訓掌握了技能，再加上學校老師的推薦，獵頭有可能就會主動找上門來，你還有什么可擔心的呢？
