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高分考生講述取得佳績的訣竅

2010-08-07 09:51 來源:鄭州北大青鳥

       學(xué)習(xí)沒有捷徑,更不能投機(jī)取巧,不論高考還是其他考試,其目的都是為了對能力進(jìn)行檢驗(yàn),因此,從根本上講,只有能力的提高,反映在高考中才有成績的提高,而能力的提高沒有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)這一關(guān)是無稽之談。以下這些經(jīng)驗(yàn)是一位高分考生總結(jié)出來的方法上或技術(shù)上的,只能起到錦上添花的作用,其基礎(chǔ)是大家對基本知識(shí)的熟練掌握。
       1.語文:分門別類,逐個(gè)擊破題型
       對于很多理科生來說,語文是很令人頭疼的。但是對于語文考試而言,用理科的思維來答題也未嘗不是一種好方法。語文高考一共有23題(包括作文),相當(dāng)于就有23種答題模式,而對于第五大題(即古文第一篇)可以照搬第一大題(即現(xiàn)代文第一篇),第六大題(即古文第二篇)可以照搬第二大題(即現(xiàn)代文第二篇),其他還有默寫、古詩詞鑒賞、作文。這樣我們發(fā)現(xiàn)題型并不是很多,只要分門別類,逐個(gè)擊破就好。對于閱讀,主要考察的是對文章的理解能力,一言以蔽之,就是文章中心,說明文就是說明對象的特點(diǎn),議論文就是論點(diǎn),記敘文、散文就是感情、道理等等,而這些在文章中一般都有較為清晰的表述,位置一般在開頭、結(jié)尾以及重要的過渡句等。只要把握住中心,至少就把握了一半的分?jǐn)?shù),出題老師的問題,尤其是后幾題所考核的也必有中心,所以答題時(shí)加上對于中心的關(guān)聯(lián)可以稱之為一條定律。其他對于手法、表達(dá)方式等技巧的問題也都有其答題的模式,相信老師課上也都會(huì)有講解。對于文言文,閱讀理解部分同現(xiàn)代文。而對于解釋加點(diǎn)字、翻譯等,在復(fù)習(xí)時(shí)要抓住考點(diǎn),通假字、古今異義、固定句式等都必須逐個(gè)突擊解決。另外有些確實(shí)不認(rèn)識(shí)的古字也不用鉆牛角尖,有些分?jǐn)?shù)出題老師本身就沒想給你。關(guān)于作文,我的建議是有自己的風(fēng)格,辭藻華麗或思維縝密都是好的,不要拿自己的弱項(xiàng)跟別人的強(qiáng)項(xiàng)去比。材料上堅(jiān)持練習(xí)適合自己的一類材料,以不變應(yīng)萬變,或許也是不錯(cuò)的選擇,這樣不論什么題目都是自己所熟悉的。
       2.數(shù)學(xué):公式人人會(huì)背,差距在如何應(yīng)用
       我們要著重看的是定理公式的推導(dǎo)方法和過程等,課本的推導(dǎo)方法應(yīng)該成為我們解題所應(yīng)用的思考方式。經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)以后,公式人人都會(huì)背,差距就在如何應(yīng)用,而應(yīng)用水平的不同,我認(rèn)為,是因?yàn)閷奖旧淼睦斫獬潭炔煌。如果我們能了解公式的推?dǎo)方法,對公式本身的本質(zhì)有所了解,相當(dāng)于就會(huì)用公式創(chuàng)造者的思想方法去思維,就不會(huì)出現(xiàn)會(huì)用用不出的現(xiàn)象了。比如等差數(shù)列求和公式是用倒序相加得到的,等比數(shù)列求和公式是用錯(cuò)項(xiàng)相消得到的,而考試所經(jīng)常考的就是這些方法的運(yùn)用。
       3.英語:固定搭配習(xí)慣形成,多看多背多積累
       我對大家的建議是,英語是一門語言,對于一門語言來說,沒有絕對的對與錯(cuò),很多東西是人們長時(shí)間的習(xí)慣形成的,也就是所謂的固定搭配或者語法無法解釋的問題,在這些問題上,我們跟老師爭執(zhí)是沒有意義的,只能得過且過,這也是語言的魅力之處吧。
       4.物理:建立物理模型,加以特殊記憶
       很多人說,物理很難。但物理也是一通百通的,重要的就是一些物理模型的建立,學(xué)的可能是一個(gè)物體、一個(gè)方塊、一個(gè)小球,考試可能是一輛車、一個(gè)人,甚至宇宙中一些從沒聽說過的東西,但其方法都是一樣的,都可以用一樣的物理模型來進(jìn)行解釋,先由抽象到具體物體,再回到抽象的物理模型,這是物理的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。比如計(jì)算汽車帶動(dòng)的風(fēng)的動(dòng)能,首先就要將汽車前的空氣抽象為一個(gè)圓柱體,以后的就迎刃而解,通過速度、密度等進(jìn)行計(jì)算,一些動(dòng)態(tài)的物理運(yùn)動(dòng)過程也可以同樣進(jìn)行抽象。一些從未見過的物理實(shí)驗(yàn),只要先將其抽象成熟悉的物理過程,就有了突破口。另外,對一些經(jīng)常出現(xiàn)的簡單模型,可以進(jìn)行特殊記憶。
       以上是2010年的一位高分考生總結(jié)出來的幾大建議,也算是學(xué)習(xí)的技巧和方法吧,希望能對以后參加高考的學(xué)弟學(xué)妹們有一定的啟發(fā)和幫助!

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