軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)以平均21.2k的月薪高居互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)榜首，遠高于排名二三位的物聯(lián)網(wǎng)和智能硬件行業(yè)。2018年上半年，產(chǎn)品技術(shù)類(lèi)職位平均薪資達到15.5k/月、15.2k/月，其中，和去年同期相比，產(chǎn)品類(lèi)職位薪酬跌幅5%，僅次于跌幅6%的設計類(lèi)職位，而市場(chǎng)類(lèi)職位薪酬則上漲3%。軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的火爆，帶動(dòng)了數據分析師薪資的水漲船高，過(guò)去一年相關(guān)職位薪資漲幅達到19%，投資、風(fēng)控等相關(guān)職位以18%、7%的漲幅緊隨其后。連續觀(guān)察各大互聯(lián)網(wǎng)城市的薪資變化情況，排名第一的鄭州平均薪酬為13.5k/月，和去年持平�？v觀(guān)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的薪酬變化，可以發(fā)現，由于2018年年后招聘旺季提前，2018年Q1薪酬漲幅明顯，而和去年相比，Q2薪酬則出現小幅下跌。
在IT行業(yè)飛速發(fā)展的今天，IT培訓你逐漸火熱起來(lái)。
在校大學(xué)生對參加各類(lèi)實(shí)用技能培訓逐漸改觀(guān)，并開(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間投身職業(yè)教育培訓機構。鄭州北大青鳥(niǎo)翔天信鴿校區的老師介紹，近期到學(xué)院報名參加IT培訓的大學(xué)生人數較往年要增加20%左右，其中很多是高校計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。
那些課程設計面向企業(yè)需求，重視實(shí)踐技能的培養和主流技術(shù)傳授的職業(yè)培訓更適合即將畢業(yè)的大學(xué)IT專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。大學(xué)生過(guò)去熱衷于報考外語(yǔ)類(lèi)、計算機類(lèi)、財會(huì )類(lèi)，但如今開(kāi)始關(guān)注起各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)培訓，而一些與軟件設計、網(wǎng)絡(luò )工程相關(guān)的IT類(lèi)職業(yè)培訓課程越來(lái)越受大學(xué)生歡迎。
就業(yè)，是民生之本、穩定之基、和諧之源。日前，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于做好當前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn)》，面對就業(yè)形勢的新變化和新挑戰，《意見(jiàn)》中要求更好發(fā)揮職業(yè)教育作用，大力發(fā)展技工教育，大規模開(kāi)展職業(yè)培訓。作為一家致力于培養優(yōu)秀技術(shù)人才的職業(yè)教育培訓機構，北大青鳥(niǎo)以產(chǎn)品為教學(xué)，以就業(yè)為目標，積極推進(jìn)職業(yè)教育和職業(yè)培訓，精準對接企業(yè)發(fā)展需求、精準契合受教育者需求，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，為提高學(xué)員的就業(yè)能力和創(chuàng )造能力，做出了不懈努力。
現如今，就業(yè)不再是“為學(xué)歷論”，企業(yè)對職業(yè)技能的關(guān)注度變高，職業(yè)教育的比重也由此逐漸加強。普通高校畢業(yè)生就業(yè)率持續走低，職校學(xué)生就業(yè)率持續走高，已成為普遍現象。面對這樣的就業(yè)現狀，傳統的“面對面”、“大教室”類(lèi)型授課的職業(yè)教育已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的快節奏，職業(yè)教育正面臨著(zhù)多重壓力。教育產(chǎn)品化，將成為職業(yè)教育發(fā)展的一種必然趨勢。作為一家從事職業(yè)教育培訓多年的老兵，北大青鳥(niǎo)以此為方向，大力開(kāi)展產(chǎn)品研發(fā)力度，豐富教學(xué)資源，推進(jìn)人才培養，為學(xué)員的良好就業(yè)提供了更大的助力。
“愛(ài)旅行”畢業(yè)設計項目，是一個(gè)B2C管理平臺，是北大青鳥(niǎo)APTECH投入大量人力全新開(kāi)發(fā)的一款軟件，主要面向中心的Java學(xué)員，旨在鞏固學(xué)員所學(xué)知識，全面提升學(xué)員項目能力，并通過(guò)新技術(shù)的加入，提高學(xué)員的就業(yè)競爭力。為更好的指導中心實(shí)施“愛(ài)旅行”項目，北大青鳥(niǎo)通過(guò)遠程直播的方式對該項目進(jìn)行了細化講解，并將直播回放視頻發(fā)布到青鳥(niǎo)云課堂上，供老師們深入學(xué)習。在實(shí)施“愛(ài)旅行”項目畢業(yè)設計時(shí)，中心嚴格按照產(chǎn)品使用標準要求進(jìn)行質(zhì)量控制，強調項目規范性，注重鍛煉學(xué)員的團隊意識及軟件生命周期意識，保證了每一位學(xué)員每天8個(gè)小時(shí)的項目開(kāi)發(fā)時(shí)間，提升了學(xué)員業(yè)務(wù)理解能力，增加了學(xué)員項目經(jīng)驗積累。
在“愛(ài)旅行”畢業(yè)設計項目中，北大青鳥(niǎo)的產(chǎn)品研發(fā)團隊集中力量打造了利于教師理解、授課、利于學(xué)員掌握、更趨完備的課程體系，形式更多樣、呈現更生動(dòng)、維度更立體，最重要的一點(diǎn)還是，標準化思想貫穿始終，利于學(xué)員理解掌握技能。通過(guò)“愛(ài)旅行”教學(xué)的加入，實(shí)現了教學(xué)課程產(chǎn)品的標準化，不僅大幅降低加盟中心教師的授課難度、授課強度，提高加盟中心教師的教學(xué)質(zhì)量、授課水平，促進(jìn)各地加盟中心教學(xué)水平趨向一致，確保整個(gè)體系教學(xué)質(zhì)量的整齊劃一;而且還有效實(shí)現了技術(shù)鞏固和項目能力的同步提升，大幅度提高了學(xué)員的就業(yè)競爭力，打造出了北大青鳥(niǎo)優(yōu)秀教學(xué)的獨特價(jià)值。
師者，傳道授業(yè)解惑也。職教工作者作為學(xué)生職業(yè)生涯的導師、授業(yè)解惑的傳承者，使命光榮、責任重大。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、時(shí)代的變遷，對職教工作者提出了新的挑戰，這就要求職教工作者不斷加強技術(shù)的學(xué)習，隨時(shí)掌握業(yè)界創(chuàng )新的新動(dòng)態(tài)，對所授技藝的精妙掌握、行業(yè)領(lǐng)域的深刻研究。只有加強學(xué)習、勤于思考、隨時(shí)“充電”，才能真正在職教工作中答生惑、解生難、教生法。這些，北大青鳥(niǎo)一直再要求、再堅持。正如北大青鳥(niǎo)王老師所講：“作為職教工作者，就是要刻苦鉆研、認真探索為師之道，針對每一個(gè)學(xué)員的不同特點(diǎn)、不同基礎制定不同的教育方案，‘量體裁衣、因材施教、授人以漁’，尋求成效的最大化。”
職業(yè)教育，肩負教育的重任，改變人才培養的現狀迫在眉睫。相信在北大青鳥(niǎo)“愛(ài)旅行”項目的助力下，一定能夠幫助Java學(xué)員獲得高薪就業(yè)，在北大青鳥(niǎo)的學(xué)習下，每一位學(xué)員的能力都能夠不斷提高，獲得美好人生。未來(lái)，北大青鳥(niǎo)將一直走在職業(yè)教育行業(yè)前沿，繼續創(chuàng )新突破，提升職業(yè)教育質(zhì)量、產(chǎn)教融合發(fā)展，加快培育大批具有專(zhuān)業(yè)技能和工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為社會(huì )和諧穩定發(fā)展、人才強國貢獻更多力量。
