問(wèn)：老師，你好。我今年剛高中畢業(yè)，沒(méi)考上大學(xué)。但是我一點(diǎn)也不感到失落，因?yàn)槲移綍r(shí)就對(duì)文化課不感興趣，反而喜歡動(dòng)手能力比較強(qiáng)的實(shí)踐課程。我現(xiàn)在準(zhǔn)備學(xué)計(jì)算機(jī)，但是老師，計(jì)算機(jī)學(xué)起來(lái)難嗎？
答：同學(xué)，你好。
每年的9月份，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)分水嶺，一部分人走進(jìn)象牙塔，一部分人踏入社會(huì)或者技校。他們都在用自己的力量在追逐夢(mèng)想，在不斷的努力，希望自己有一個(gè)好前程。
俗話說(shuō)“知識(shí)改變命運(yùn)，技能就是財(cái)富”。雖然對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能踏入高等學(xué)府，不能拿到高學(xué)歷，所以，就只能用技術(shù)來(lái)改變命運(yùn)。
T作為高薪高端的行業(yè)，一直都受到許多年輕人的追捧，不論是高中生、大學(xué)生還是已經(jīng)在職人員，都想踏進(jìn)這個(gè)理想的行業(yè)當(dāng)中。要想在IT行業(yè)實(shí)現(xiàn)完美蛻變，就要認(rèn)清楚IT行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
信息產(chǎn)業(yè)在我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展較快的產(chǎn)業(yè)，他的發(fā)展同時(shí)也促進(jìn)了對(duì)IT人才的需求。但是，近年來(lái)我國(guó)的IT市場(chǎng)卻出現(xiàn)了人才供不應(yīng)求的局面。IT產(chǎn)業(yè)作為知識(shí)密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事IT技術(shù)創(chuàng)新的人才。 IT產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高水平的IT人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)是走向IT產(chǎn)業(yè)大國(guó)和強(qiáng)國(guó)的前提條件。但是據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)IT業(yè)目前每年需要人才缺口近百萬(wàn)。其巨大的人才缺口限制了IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
隨著IT行業(yè)的發(fā)展，對(duì)IT人才的需求也越來(lái)越高，高學(xué)歷并不代表高能力，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技能的要求顯得尤為重要。于是催生了一大批IT培訓(xùn)學(xué)校，除了傳統(tǒng)的大學(xué)教育外，越來(lái)越多的人員選擇了IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行再教育。那么計(jì)算機(jī)學(xué)起來(lái)難嗎？
鄭州北大青鳥(niǎo)翔天信鴿的老師以專(zhuān)業(yè)的角度說(shuō)，所謂，難者不會(huì)，會(huì)者不難。所以說(shuō)，只要我們自己下定決心，肯努力，再加上老師的指導(dǎo)教授，就一定能夠?qū)W會(huì)。
