BENET 課程采用全新的“目標教學法”，規(guī)范并系統(tǒng)地培養(yǎng)專業(yè)技術人才，構(gòu)建非技術人員進入網(wǎng)絡專業(yè)領域的橋梁，構(gòu)建不同專業(yè)技術人員之間互相轉(zhuǎn)換的橋梁，從實際工作需要出發(fā)，確定各階段的培養(yǎng)目標、項目實際內(nèi)容和培訓課程內(nèi)容。
一、“目標教學法”
以工程經(jīng)驗為指導，強化實戰(zhàn)技能，通過可以滿足企業(yè)需求的項目來展開整個教學過程。目標教學法”從實際工作內(nèi)容出發(fā)，以應用項目目標為核心，使學員在掌握系統(tǒng)知識的同時，培養(yǎng)較強的實際應用能力和綜合解決問題的能力和學習的能力；強調(diào)學員的參與性和團隊合作精神，全面提高學員的溝通能力 、自學能力和分析判斷能力；實行終結(jié)性考核與過程性考試相結(jié)合的方式，把實踐能力和項目能力納入考核范圍。在這種新的教學理論中， 教學方法與教材的組織結(jié)構(gòu)、授課順序，以及具體的授課方法和要求相結(jié)合，從而確保教學目標的實現(xiàn)。
BENET所設計的課程內(nèi)容都圍繞著項目來進行。在學員學習之初，就向?qū)W員進行項目的介紹，從功能上進行講解，從而使用學員建立一個整體的概念，使學習更有目的性。以項目的目標作為階段的最終目標，各課程的目標與階段項目目標一致。根據(jù)“項目”需要的知識點，進行理論知識的介紹，語言表達簡潔易懂，應有相應的小例子進行輔助解釋。BENET3.0課程學習新模式： 六大教學新體驗！
一、習題課---將問題進行總結(jié)和集中講解，達到復習鞏固技術知識點的目的。
二、討論課----提供企業(yè)實際問題案例，要求學員通過閱讀材料和互相討論最終解決問題。達到提高學員學習能力和問題分析解決能力的目的。
三、理論課----示范知識點和技能點，達到學員理解的目的，為實際操作技能打下基礎。
四、實驗課---通過操作練習，達到驗證知識點，并會動手實際操作的目的，高規(guī)格實驗室保證項目進行。
五、項目課----過完成綜合項目案例，讓學員綜合所學知識解決較復雜的問題，達到真正理解和靈活運用技能的目的。
六、活動課---結(jié)合教學過程，通過組織有針對性的活動，對學員當前的問題進行更好的解決和加強，同時達到鍛煉、評測學員綜合素質(zhì)的目的，目標教學法以技術培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)并重的教學方法。
