北大青鳥學(xué)校如何呢？北大青鳥學(xué)校以“長期就業(yè)推薦實踐、深度溝通合作用人單位、跟蹤畢業(yè)學(xué)員成長”等工作經(jīng)驗，深知職業(yè)教育機構(gòu)必須正視事實——學(xué)員因以往所受教育的欠缺，在綜合素質(zhì)上離用人單位標準存在很大的差距，從而應(yīng)盡可能縮小乃至消除這一差距！為此，學(xué)校不僅以專業(yè)化教育強化學(xué)員技術(shù)技能，而且銳意進取，以均衡化教育提升學(xué)員綜合素質(zhì)：
1、 引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的人生觀。學(xué)校集管理總部、所有校區(qū)校長的力量，外聘專家、學(xué)者教授，聯(lián)合開發(fā)12門素質(zhì)培養(yǎng)課程——“勇?lián)熑?rdquo;、“忠誠為本”、“錘煉道德”、“話說孝道”、“融入文化”、“享受規(guī)則”、“主動積極”、“張揚個性”、“習(xí)慣卓越”、“自驅(qū)力量”、“一切有度”、“工作價值”。
2、 培養(yǎng)學(xué)員具備良好職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校校區(qū)嚴格執(zhí)行北大青鳥的“COT職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程”教程，培養(yǎng)學(xué)員具備：“合作意識、溝通意識、規(guī)范意識”三種意識；“踏實、耐心、守時”三種習(xí)慣；“抗壓能力、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力”三種能力。并注重教職人員言傳身教的重要作用，通過定期培訓(xùn)、嚴格考核、時時糾偏提高教職人員的責任心和為師之道，以促進學(xué)員的成長。
3、 督導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。學(xué)校建立每名學(xué)員的《學(xué)員成長檔案》。班主任每周詳細記錄學(xué)員在校學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，供學(xué)員家長隨時上網(wǎng)查詢。
4 創(chuàng)造平臺挖掘?qū)W員自身的潛能。 學(xué)校在不同的時期開展不同的活動，例如文化藝術(shù)界，生日聚會，結(jié)業(yè)晚會，新生晚會等等，是學(xué)生有眾多的機會展示自己的才能，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。
職場實力
用人單位錄用條件中常要求工作經(jīng)歷。對此，應(yīng)屆畢業(yè)生委屈：自己剛從學(xué)校踏入社會，從何處積攢工作經(jīng)歷？招聘單位感嘆：沒有工作經(jīng)歷，你怎么積累工作能力？矛盾既尖銳，又看似無法解決。
奢望改變社會不如改變自己，正視現(xiàn)實更應(yīng)從根本解決問題！招聘單位看重工作經(jīng)歷，目的無非是強調(diào)工作能力——技術(shù)技能和職場實力。
1、提升學(xué)員處理人際關(guān)系能力。學(xué)校集管理總部、所有校區(qū)校長的IT職場經(jīng)驗和智慧，參考“九型人格”分析，獨立開發(fā)了重在實用的專項輔導(dǎo)訓(xùn)練。“職場禮儀輔導(dǎo)訓(xùn)練”讓學(xué)員掌握：國內(nèi)、歐美軟件企業(yè)工作風格；軟件人員工作禮儀；國內(nèi)、歐美軟件人員交際禮儀等等。“處世技巧輔導(dǎo)訓(xùn)練”讓學(xué)員掌握：軟件團隊規(guī)則，與主管領(lǐng)導(dǎo)交往技巧，與同事交往技巧等等。從而提升學(xué)員快速融入團隊和人際交往的能力。
2、訓(xùn)練學(xué)員多項職場必備能力。“會讀、會寫、會說”是職場白領(lǐng)應(yīng)必備的能力，以人為本的軟件企業(yè)對軟件工程師的要求更高。學(xué)校開設(shè)“公文寫作課程”，定期舉辦“校際演講大賽”、“校際寫作大賽”等多元活動。
3、重視言傳身教促成學(xué)員蛻變。教育工作者理應(yīng)做好學(xué)員的引路人！學(xué)校嚴格規(guī)范教職人員的言行舉止、著裝禮儀，以促成學(xué)員的形象、氣質(zhì)漸變。并以教員精心備課、仔細批改作業(yè)、及時檢查預(yù)習(xí)等嚴謹治學(xué)態(tài)度，矯正、培育學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣，促成學(xué)員做合格職業(yè)人。
學(xué)員就業(yè)
學(xué)校以“強化學(xué)員技術(shù)技能，提升學(xué)員綜合素質(zhì)，錘煉學(xué)員職場實力”貫穿整個教學(xué)過程，為“追求高就業(yè)率，更追求高就業(yè)質(zhì)量”打好基礎(chǔ)。更為突出的是，學(xué)校充分發(fā)揮就業(yè)資源優(yōu)勢，為合格學(xué)員提供獨特的、全方位的就業(yè)服務(wù)。
1、免費推薦學(xué)員本地就業(yè)。大部分合格學(xué)員因社會資源有限，需要學(xué)校推薦至當?shù)赜萌藛挝�。學(xué)校以定向委培、崗前強化、崗前實習(xí)等方式，提高學(xué)員錄用率；以龐大的數(shù)萬已就業(yè)學(xué)員的舉薦，再生大量富有競爭力的就業(yè)崗位；以總部、中心共同努力，不斷開拓新合作用人單位。
2、幫助學(xué)員實現(xiàn)異地就業(yè)。部分合格學(xué)員向往意中都市生活，或因家庭舉遷需要異地就業(yè)。
3、傳授學(xué)員自主就業(yè)方法。部分合格學(xué)員自有較好的社會資源，有能力指定意向性入職單位。學(xué)校為該類學(xué)員提供《專項就業(yè)指導(dǎo)方案》，傳授學(xué)員自主就業(yè)的方法，包括：合理利用自有社會資源，有效調(diào)研意向單位技術(shù)特點，正確理解意向單位規(guī)章和文化，準確判斷意向單位面試錄用新人偏好。并據(jù)此提前強化該類學(xué)員的特定技能、適應(yīng)能力和面試技巧。
4、持續(xù)不斷的就業(yè)跟蹤服務(wù)。 畢業(yè)學(xué)員入職后往往會遇到技術(shù)難題和人際關(guān)系困惑。學(xué)校定期與用人單位進行溝通，了解學(xué)員的表現(xiàn)和單位的期望；定期與學(xué)員溝通，了解工作、生活困難，并記入《就業(yè)學(xué)員跟蹤檔案》。并聯(lián)合用人單位指導(dǎo)學(xué)員解決困難，促進學(xué)員進步，成為現(xiàn)代企業(yè)所需的人才，從而提高用人單位滿意度、深化合作關(guān)系。
改革先行
1、改革教育理念：創(chuàng)立先進教育理念“專業(yè)化教育強化學(xué)員技術(shù)技能，均衡化教育提升學(xué)員綜合素質(zhì)，實用化教育錘煉學(xué)員職場實力”。
2、改革教學(xué)目標：培養(yǎng)“技術(shù)技能、綜合素質(zhì)、職場實力”全面合格的精品軟件人才。
3、增設(shè)輔教課程：增設(shè)“校長講堂”（勇?lián)熑�、忠誠為本、錘煉道德、話說孝道、融入文化、享受規(guī)則、主動積極、張揚個性、習(xí)慣卓越、自驅(qū)力量、一切有度、工作價值等12門課程）。增設(shè)“公文寫作”課；增設(shè)“演講稿寫作”課。
4、增設(shè)專項訓(xùn)練：增設(shè)“職場禮儀專項輔導(dǎo)訓(xùn)練”、“處世技巧專項輔導(dǎo)訓(xùn)練”。
5、增設(shè)多元活動：增設(shè)“校際公文大賽”、“校際演講大賽”、“英語口語角”。
6、增加輔教措施：拍攝示范課、答疑課錄像；組織大規(guī)模教員在線研討；組織同模塊教員當面研討；教員備課撰寫腳本式教案；實施教員流動講學(xué)的政策！
作為北大青鳥河南鄭州分校，鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院采用小班式管理，班主任老師每天都會跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一旦出現(xiàn)學(xué)員跟不上的情況，就會及時采取補課制度。針對學(xué)員的基本計算機能力，還開設(shè)了快班和慢班，合理安排學(xué)員的學(xué)習(xí)時間。從北大青鳥畢業(yè)后，學(xué)員普遍具有頭腦靈活、適應(yīng)力強、踏實能干等品質(zhì)，能夠接受企業(yè)給予的項目挑戰(zhàn)，深受企業(yè)的認可與贊揚。
作為北大青鳥河南鄭州分校，鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院采用小班式管理，班主任老師每天都會跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一旦出現(xiàn)學(xué)員跟不上的情況，就會及時采取補課制度。針對學(xué)員的基本計算機能力，還開設(shè)了快班和慢班，合理安排學(xué)員的學(xué)習(xí)時間。從北大青鳥畢業(yè)后，學(xué)員普遍具有頭腦靈活、適應(yīng)力強、踏實能干等品質(zhì)，能夠接受企業(yè)給予的項目挑戰(zhàn)，深受企業(yè)的認可與贊揚。
為什么在鄭州學(xué)計算機推薦選擇鄭州北大青鳥翔天信鴿？
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——課程更新速度快
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)憑借北大青鳥總部百余名研發(fā)團隊教材自主研發(fā)優(yōu)勢，課程更新頻率快，緊跟社會和IT行業(yè)發(fā)展需要，傳授學(xué)員行業(yè)新型技術(shù)。
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——成才時間短
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)課程學(xué)習(xí)時間為半年到一年半，通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作，將項目實戰(zhàn)貫穿始終，大地縮短了學(xué)生成才時間，更快實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——就業(yè)水平高
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)學(xué)生入學(xué)即簽訂就業(yè)協(xié)議，設(shè)有專門負責就業(yè)的老師。特別開設(shè)了深圳就業(yè)基地，為異地就業(yè)學(xué)生提供了完備的就業(yè)服務(wù)。
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——河南多課程校區(qū) IT人才培養(yǎng)基地
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)是河南省多課程校區(qū)，針對不同年齡層次和不同學(xué)歷層次的人群開設(shè)了對應(yīng)IT課程，擁有軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師等課程，學(xué)習(xí)方式靈活，專業(yè)權(quán)威，實用，易學(xué)，滿足社會各層次人群的學(xué)習(xí)需求。!
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——河南在校人數(shù)多 擁有IT實驗室
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)是河南在校人數(shù)較多的校區(qū)，是北大青鳥前5校區(qū)，擁有IT實驗室，為學(xué)子提供了獨立的、有創(chuàng)意的項目學(xué)習(xí)中心，為開展高校計算機人才項目實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)以及企業(yè)項目研究提供了良好平臺。
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——師資力量
鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校緊跟時代潮流，把握國內(nèi)IT人才需求走向，在師資選拔上，對應(yīng)聘教師嚴格進行教學(xué)資格和教學(xué)方法考試。應(yīng)聘者經(jīng)過一系列的面試和筆試合格之后，必需通過北京總部北大青鳥APTECH教師資格認證，持證上崗。
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——特色教學(xué)
鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校采取小班教學(xué)，每個班級人數(shù)不超過30個人，保證每一位學(xué)生都能受到老師的重視。學(xué)校除了教授學(xué)生專業(yè)的技術(shù)外，每周會給學(xué)生上職業(yè)規(guī)劃課程，保證學(xué)生不僅僅學(xué)到的是技術(shù)更是職業(yè)素質(zhì)的提升。
