當(dāng)前高校大學(xué)畢業(yè)生作為人才資源中較高層次的一類，其就業(yè)過程是國家高層次人力資源配置最為重要的一個環(huán)節(jié)。當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已成為社會普遍關(guān)注的問題。畢業(yè)生難以找到好工作，已成為大學(xué)生、高校及家長共同的感受。很多大學(xué)生現(xiàn)在都轉(zhuǎn)變了思路，就業(yè)難就根據(jù)市場需求進(jìn)行深造再培訓(xùn)，或者參加某些大型培訓(xùn)機構(gòu)的就業(yè)實訓(xùn)，變相找工作。就我們對市場的調(diào)查和判斷來說，目前Java的初級人才的供給量已經(jīng)有些過剩——很多的大學(xué)和培訓(xùn)中心都在開設(shè)Java開發(fā)課程，而課程的重點也都是Core Java，Oracle，JSP，SSH這些內(nèi)容，雖然學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和實際能力大相徑庭，但是從簡歷上、從外在表現(xiàn)上，大家看上去都差不多。而且，普通的Java開發(fā)職位的數(shù)量在這兩年也沒有很大的增長，這就造成了很多的用人企業(yè)在選用Java初級人才的時候非常謹(jǐn)慎，輕易不會開出很高的工資，或者干脆就只招聘三年以上工作經(jīng)驗的老手。
但是對于某些大學(xué)生而言，深造再培訓(xùn)還是一個不太認(rèn)可的方式。雖然現(xiàn)在的信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，而JAVA編程作為靈魂的存在更是就業(yè)的熱門專業(yè)，但是對于那些糾結(jié)的大學(xué)生而言，還是不敢下決定去培訓(xùn)。
其實，我們越來越清楚的認(rèn)識到，用人企業(yè)對計算機人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)更為注重“短、平、快”的實際應(yīng)用。如何快速實現(xiàn)高校畢業(yè)生知識能力與現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化；如何使學(xué)生既能從容應(yīng)對當(dāng)前畢業(yè)求職的考驗，又具備未來不斷發(fā)展提升的潛質(zhì)。
技術(shù)上的“熱浪”，只是個短暫的現(xiàn)象，對于一個有志于從事軟件開發(fā)工作的學(xué)生來說，最重要的事情是要把面向?qū)ο蟮木幊袒A(chǔ)打扎實，不斷積累項目經(jīng)驗。無論你是學(xué)習(xí)Java還是C#還是C++，只要堅持，都能有個很好的發(fā)展前景。有了扎實的基礎(chǔ)，無論熱點轉(zhuǎn)向什么方向，你都能很快地識別并適應(yīng)！我們?nèi)A大銳志的很多專兼職老師和技術(shù)界的朋友，由于有著深厚的技術(shù)背景和功底，所以在職場上總是能拿到那些最高的薪水：在Java流行的時候依靠EJB獲得一萬三的薪水，在開源流行的時候依靠SSH承接數(shù)百萬元的項目，在手機開發(fā)流行的時候一邊依靠Android技術(shù)拿著公司三十萬元的年薪，一邊自己做手機小游戲全球下載量超過十萬！
而北大青鳥IT教育的學(xué)士后課程則正好填補了理論教育與企業(yè)應(yīng)用之間的空白。通過學(xué)士后一系列課程的學(xué)習(xí)，大學(xué)生在已經(jīng)掌握了扎實理論知識的基礎(chǔ)上，更能強化實際應(yīng)用技能，積累實際項目工作經(jīng)驗，快速實現(xiàn)由“校園人”到“職業(yè)人”身份的轉(zhuǎn)變。北大青鳥學(xué)士后課程，必將架起高校畢業(yè)生與用人企業(yè)之間的橋梁，加快兼具“學(xué)歷、技能、經(jīng)驗”的人才培養(yǎng)，更為有力地推動IT行業(yè)的發(fā)展。
大學(xué)生畢業(yè)了才學(xué)JAVA編程技術(shù)晚不晚？北大青鳥學(xué)士后JAVA課程為大學(xué)生彌補了實際經(jīng)驗的不足，為大學(xué)生更好的就業(yè)打下更加堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)在不學(xué)習(xí)更待何時！
